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【坚守育人初心】我校2019年教师教学技能大赛获奖教师风采展(一)

作者:范洪魁 时间:2019-12-12 15:17

编者按:为深入贯彻落实全国教育大会和全国高等学校本科教育工作会议精神,进一步加强教师队伍建设,不断提升教师综合素质和教育教学能力,由学校教务处、校工会、人事处与教学质量评估中心联合举办的2019年教师教学技能大赛于11月20日圆满落下帷幕。经过各教学单位层层选拔推荐,全校共有30名教师参加了理论教学竞赛、有7名教师参加了实践教学竞赛。其中,理论教学竞赛又分高职称组、理工A组、理工B组和文管组四组同时进行。经过为期一整天的激烈角逐,最终在37名参赛教师中,有12人获得一等奖,10人获得二等奖,15人获得优秀奖。

希望全校广大教师和教育工作者以获奖教师为榜样,牢记初心使命,矢志教育报国,勇担时代重任,互相学习,不断增强事业心和责任感,积极推进教学改革与创新,全身心投入教学工作,为实现学校转型发展贡献力量!

2019年教师教学技能大赛获奖教师风采展(一)

1、高职称组一等奖获得者、理学院孙秀娟

个人简介:孙秀娟,女,汉族,理学硕士,副教授,理学院基础数学部专任教师,主讲课程有《高等数学》《线性代数》《概论学与数理统计》等。

获奖感言:我能够在本次教学技能大赛获奖,深感荣幸,同时也感到责任更大。自2003年来校任教开始,我一直坚守“踏踏实实工作,认认真真教学”工作信念,静心教书、潜心育人。从最初上讲台的战战兢兢到今天的娓娓道来,我最大的收获就是成长、蜕变,相信只要努力认真,不忘教师的初心,潜心教书育人,就会幸福的做教师,做幸福的教师。在多年的教学实践中,我逐渐发现,随着时代的发展,传统单一的讲授教学模式已不再适应新时代的课堂,如何充分调动学生的积极性,变“要我学”为“我要学”,由考试“让我过”为“我得过”,引导学生求真学问、练真本领,是一线教师一直思考的问题。在基础数学课程教学过程中,我适当采用实际生活案例教学法,并运用现代化超星泛雅学习通等网络教学平台教学模式,利用建课、管理、手机投屏互动等信息化教学手段,在建设混合式金课的大环境下,使教学工作更轻松,课堂互动更方便,让每一个学生都能够享受到具有更多教育资源的“金课”,充分激发学生学习积极性主动性,从而提高高等数学课堂教学效果,弥补平时传统教学不足,适应信息时代发展要求,不断提升我校各专业应用型人才培养质量。

在今后工作中,我将牢记初心使命,继续从身边的一点一滴做起,从上好每一节可做起,立足自身、干好本职、自省自励、创新奋进,倾心教学、研究教学,潜心教书育人,争做新时代教师楷模。

2、高职称组一等奖获得者、机械工程学院于克强

个人简介:于克强男,汉族,工学博士,机械工程学院基础教研室专任教师,主讲课程有《机械设计》《机械原理》等。

获奖感言:我在学校2019年教师技能大赛高职称组中荣获一等奖,成绩的取得首先要感谢学校提供的平台、感谢机械工程学院领导的支持和推荐、感谢机械工程学院全体教师的支持和鼓励,更要感谢我所任教的学生,是你们让我体会到了教师职业的荣耀。

作为一名教师,我时刻牢记,教学应以学生为中心,以学生的学为主导。每次讲课前,我都坚持根据课程内容通过微信平台、QQ群或课程网站等方式布置任务,学生根据要求搜集资料、预习内容及整理问题。讲课时,我坚持通过案例及模型,使学生提高学习兴趣并能够对所学内容有大致了解,注重选用适当的教学方法,比如采用启发式或案例式教学方法对重点内容进行有针对性的讲解。针对学生毕业所需能力培养的要求,我在坚持做好课堂教学的基础上,结合所讲内容设置创新性大作业,以提高学生创新能力和解决复杂工程问题的能力。在讲完每章后,我还通过网络给学生发布相关知识的扩展内容,让学生通过扫描二维码的方式学习,以提高学生学习兴趣及扩充相关知识量。在今后的教学中,我将不忘教学初心,牢记育人使命,为金沙js333大学的教育教学工作奉献自己的力量。

3、理工A组一等奖获得者、环境与化工学院宋微娜

个人简介:宋微娜,女,汉族,理学博士,工程师,环境与化工学院化工教研室专任教师,主讲课程有《无机化学》《有机化学》等。

获奖感言:在学校2019年教师教学技能大赛上,我非常荣幸获得了教学技能大赛理工A组一等奖,这得益于学校和学院多年来对年青教师的培养,更得益于学校深入推进课程建设,不断提高课堂教学质量的伟大实践。作为一名青年老师,我始终坚持学校“立足应用、精准育人”的办学思想,围绕立德树人根本任务,深入落实以学生为中心、以成果为导向、持续改进的工程教育理念,认真讲好每一节课。我深知,传递知识,不应该脱离实际,更不能照搬课本,纸上谈兵。我们不仅要树立科学的教育教学理念,而且还要学习掌握课堂教学实战技巧。我常常问学生这样一个问题:“在化工生产过程中,如果你是工程师,你想如何解决这个问题?”让学生养成从施动者角度思考问题的习惯。课堂上,我还结合自己的科研课题,经常把化工学的前沿内容传授给学生,让学生能够及时了解到化工科技领域的前沿动态,调动了学生勇于探索的积极性,提高了同学们的科研热情,为下一步的科研夯实基础。

讲好每一节课,是我对自己做一名优秀教师的要求,也是我终生奋斗目标,我相信唯有万象更新之活水,方有天光云影之方塘。

4、理工B组一等奖获得者、计算机与信息工程学院韩娜

个人简介:韩娜,女,汉族,工学硕士,讲师,计算机与信息工程学院物联网教研室专任教师,主讲课程有《物联网web开发与集成》《网站开发应用》等。

获奖感言:在结束的2019年教师教学技能大赛中,我获得了理工中级职称组第一名的成绩,感谢学校和学院多年的培养,感谢学生们的陪伴与教学相长。同时,也更加激励自己继续探索教学新方法,不断提高教育教学质量。

立足新时代讲好专业课,我认为要做到三点。首先,要坚持对课程内容进行钻研和改革。在课堂教学中,教学设计、教学目标的拟定要以学生为中心,以学生和企业的需求为导向,将本课程对应的毕业要求拆解为具体知识点,并在实际授课中完成知识点的讲解,从而实现以点成线,以线成面,保证前后知识的连贯和知识体系的完整。同时在多轮授课过程中,我们一直保持集体备课的优良传统,面对出现的问题课程组集思广益从而保证持续改进,真正将OBE理念落到实处。其次,要根据授课对象特点改进教学方式和手段。针对00后学生网络原住民的特点,采用SPOC混合式教学,将雨课堂作为线上教学工具,让学生充分利用移动端在课前、课中和课后全方位、多角度融入教学过程,线上和线下教学的充分结合,让学习具有趣味性,最大程度地激发学生参与课程的积极性。最后,要坚持把知识传授和价值引领相结合。比如,我们计算机学院围绕“课程思政”建设,进行了很多有益的尝试。比如,我们根据专业课程的特点,在讲授知识点中适当引入社会主义核心价值观、理想信念、职业道德、工匠精神、团队合作等思政元素,以“时时育人”为目标,努力做到潜移默化地培养学生成为“有理想、有担当、有本领”的中国梦传承者。

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